ROMA

En esta sección queremos ver la sociedad y el gobierno de Roma Antigua(el cual atravesó por tres etapas: i)monarquía, ii) república, iii) imperio(14dc.- 476dc.). 

Aquí solo teratamos de contestar la pregunta:

¿En qué sentido la  sociedad y mentalidad de los romanos era distinta a la de los griegos?

[Más específicamente, podrás entender con la lectura:
1. ´¿Cómo se diferenciaba las aspiraciones de los romanos de las de los atenienses?
2. ¿Cómo se diferenciaban las actitudes de los romanos frente al estado, los dioses y sus logros?}

Vamos a leer la lectura :  R.Barow, "¿Qué clase de hombre eran los romanos"

Puedes leerla accesando el enlace mas abajo(sólo leer la sección  (a) de la lectura
"¿Qué clase de hombre eran los romanos")  : [Esta lectura es requisita para el examen final]

http://www.mty.itesm.mx/dhcs/deptos/ri/ri95-801/lecturas/lec323.html

http://www.mty.itesm.mx/dhcs/deptos/ri/ri95-801/lecturas/lec323.html

El siguiente video(sólo  1as. escenas de la película Gladiator, puedes observar la actitud de los generales romanos: su respeto a sus antepasado y su sumisión a fuerzas superiores("manes")

El siguiente  resumen y el video más abajo compendia parte de la historia de Roma cuando se convierte en un Imperio con César Augusto(14ac) hasta los cambios políticos en los siglos siguientes:

BREVE HISTORIA DE ROMA

https://www.youtube.com/watch?v=_WUxljw6rkE

ROMA BOSQUEJO

I . Contrastes con Grecia:

-Los romanos NO igualaron a griegos en logros intelectuales (como filosofía*, democracia, arte, teatro, etc.); en la arquitectura emplearon arco y bóveda, pero su interés era en cosas prácticas, como puentes, carretera, coliseos y las leyes para administrar el imperio.Tanto su religión como su política era más rudimentaria (veneraban sus antepasados,los manes).
-Los romanos fueron desde sus inicios "campesinos y soldados", expuestos siempre ser atacados por enemigos(por su posición geográfica, en un valle en medio de la península itálica, fundada entre siete colinas en el valle del Lacio por Rémulo y Remo, amamantados por una loba, según la leyenda)

*Para contrastar la filosofía griega con la romana analizamos una frase  De la Brevedad de la Vida:  http://spartakku.perrerac.org/italia/lucio-anneo-sneca-de-la-brevedad-de-la-vida/758/ donde el filósofo romano(nacido en España)  Séneca expone unos principios básicos mucho más sencillos que las ideas griegas.

IMP: Lee la siguiente frase del filósofo Séneca y trata de reflexionar: ¿cuán pertinente es ese pensamiento  a tu vida, y cómo puede ayudarte a mejorar como ser humano? :

         "comprende con la  recordación el tiempo pasado, aprovéchese del presente y dispone             del futuro ; con lo cual , la unión de todos los tiempos hace que sea larga tu vida"

II. Desarrollo político:

1. Monarquía (reyes etruscos, antipáticos para el pueblo, depuestos a fines del siglo 6 a.c.)
2. República (de fines del s. 6 al 14d.C.) no hay rey, sino gobierno de Asamblea y Senado, en sus inicios, ancianos; es una oligarquía. Se dedicaron a las guerra, primero controlaron toda la península itálica, luego el Mediterráneo, con guerra , como a Cartago( en la costa africana) para convertir el Mediterráneo en el Mare Nostrum.

Las guerras tuvieron el efecto de crear tensiones sociales, pues los ricos se hicieron más ricos(acaparando tierras en latifundios) y los pobres y soldados que regresaban se empobrecieron.

Las leyes jugaron un papel muy importante; por ejemplo crearon la Ley de las Doce Tablas, para estipular derechos y deberes. Cicerón, famoso senador escribe sobre importancia de leyes y deberes. Había tres ramas del derecho: Derecho Civil(para ciudadanos de Roma-no todos en el Imperio eran ciudadanos), Derecho de Gentes( para los no-ciudadanos dentro del imperio) y Derecho Natural(para todos).

El ejército tendrá mucha importancia, especialmente, cuando se profesionalice(se paga) y el soldado(legionario) tendrá más lealtad al general que al país.

Las luchas sociales sangrientas fueron notables; los senadores Graco repartieron trigo y circo para entretener al pueblo.

El asesinato del general Julio César en pleno Senado, tras su regreso triunfal, desato una guerra, tras un breve triunvirato, y dio el poder a su hijo adoptivo, César Augusto.

3. Imperio- comienza con el reinado de César Augusto, donde impuso paz(Pax Romana) en la ciudad, pero no en las fronteras del Imperio(como en el Norte, donde estaban los bárbaros, como los germanos) .Constantino en el 315 convierte al cristianismo en religión no perseguida; luego será religión oficial. También para esa fecha el Imperio Romano se dividirá y tendrá dos capitales, una en Roma(Imperio Romano Occidental) y otra en Constatinopla(hoy, Istambul, Imperio Romano Oriental)

El Imperio Romano en Occidente dura hasta el año 476 D.C., cuando debido a la infiltración de mercenarios de las provincias extranjeras(así como hoy en Irak los mercenarios de Blackwater, dan seguridad) abrieron las puertas a las fuerzas de normando, vikingos y las hordas bárbaras.

III. EDAD MEDIA: Al acabarse el Imperio, se imponen invasiones y empieza la época oscura, que dura de 476 d.C. hasta el año 1453, cuando empieza ya el RENACIMIENTO. 

También en el siguiente video puedes ver una recreación de la creación del Imperio Romano.

      Como puedes ver en el video, las conquistas, la extensión del Imperio y la luchas traerían el fin del Imperio Romano de Occidente(con su capital en  Roma); ya que en el 315d.c., el emperador Constantino dividió el Imperio en dos(la capital oriental estaba en Constantinopla, actual Istambul). Desde la caída del Imperio en Occidente(año 476d.c.) las tribus bárbaras(hunos, alanos, vándalos, etc.) quienes poblaban  las fronteras del Imperio,  saquearon  y se apodearon  de lo que había sido el Imperio Romano occidental. A toda esa época, tras la caída del Imperio(476-1453)se le conoce como la EDAD MEDIA.
 
      EDAD MEDIA:   Se perdieron por largo tiempo todos los logros del imperio, desde las carreteras, comercio, leyes, gobierno. Se impuso entonces la conquista de tierra y la defensa en castillos. Los dueños de los castillos eran los nobles, quienes tomaban a la población como sus siervos y vasallos.El sistema de vida se conoció como sistema FEUDAL (feudo=grandes extensiones de tierra poseídas por un señor feudal,quien le concedía una porción del terreno para uso a sus siervos o vasallos, obligándolos a guardar fidelidad y prestar servicio de defensa cuando fuera requerido.).  Los monasterios cristianos, sin embargo, perduraron. Y aunque mucho de esos nobles y reyes de la Edad Media eran paganos, lentamente se fueron convirtiendo al cristianismo, por conveniencia política.

 También  durante la Edad Media, en el Oriente, surgió una nueva religión cuando Mahoma, un mercader, tuvo una visión, se convirtió en profeta y esparció una nueva religión monoteísta, el Islam(c.622dc) Tras conquistar Jerusalén, el papa Urbano(1100) convocó una Cruzada para liberar la Ciudad Santa. Aunque todas esas invasiones(duraron casi tres siglos) fracasaron, pusieron al mundo cerrado de Europa Medieval  en contacto con el comercio y civiliación oriental. Entre otros eventos, todo esto dará lugar al surgimiento del
       RENACIMIENTO. (ver próxima entrada en el blog)

EL RENACIMIENTO EUROPEO

EL RENACIMIENTO EUROPEO

     Ningún otro período en la historia de nuestra cultura ha tenido un efecto más perdurable que el Renacimiento, un  movimiento económico, artístico, religioso y político que empezó en Florencia, Italia, para el 1350, y luego se extiende por toda  Europa. Hay un RESUMEN  DE ESTA UNIDAD  más abajo.


IMPORTANTE: Para entender la nueva  forma abierta de expresar las ideas políticas durante el RENACIMIENTO leeremos dos capítulos de libro El Príncipe de Maquiavelo(caps. 17 y 18).pero especialmente el cap.18-XVIII- donde trata el problema de el bien y el mal en la política. 
En esta unidad serás responsable de leer por lo menos la parte subrayada del capítulo 18, accediendo al enlace más abajo. (La lectura está mas abajo, y también  en RESERVA ).

*[Más abajo se ha colocado un video sobre el Renacimiento]

PREGUNTA:  
¿Qué opinión tenía Maquiavelo sobre el "bien y el mal"?
(¿Crees que hoy día los gobernantes siguen pensando igual?)
(Puedes buscar la lectura también en  el siguiente enlace:

http://www.laeditorialvirtual.com.ar/pages/maquiavelo/maquiavelo_elprincipe.htm


                                  CAPÍTULO XVII

DE LA CLEMENCIA Y DE LA SEVERIDAD, Y SI VALE MAS SER AMADO QUE TEMIDO

Hablando in genere, puede decirse que los hombres son ingratos, volubles, disimulados, huidores de peligros y ansiosos de ganancias. Mientras les hacemos bien y necesitan de nosotros, nos ofrecen sangre, caudal, vida e hijos, pero se rebelan cuando ya no les somos útiles. El príncipe que ha confiado en ellos, se halla destituido de todos los apoyos preparatorios, y decae, pues las amistades que se adquieren, no con la nobleza y la grandeza de alma, sino con el dinero, no son de provecho alguno en los tiempos difíciles y penosos, por mucho que se las haya merecido. Los hombres se atreven más a ofender al que se hace amar, que al que se hace temer, porque el afecto no se retiene por el mero vínculo de la gratitud, que, en atención a la perversidad ingénita de nuestra condición, toda ocasión de interés personal llega a romper, al paso que el miedo a la autoridad política se mantiene siempre con el miedo al castigo inmediato, que no abandona nunca a los hombres. No obstante, el príncipe que se hace temer, sin al propio tiempo hacerse amar, debe evitar que le aborrezcan, ya que cabe inspirar un temor saludable y exento de odio, cosa que logrará con sólo abstenerse de poner mano en la hacienda de sus soldados y de sus súbditos, así como de despojarles de sus mujeres, o de atacar el honor de éstas. Si le es indispensable derramar la sangre de alguien, no debe determinarse a ello sin suficiente justificación y patente delito. Pero, en tal caso, ha de procurar, ante todo, no incautarse de los bienes de la víctima porque los hombres olvidan más pronto la muerte de su padre que la pérdida de su patrimonio. Si sus inclinaciones le llevasen a raptar la propiedad del prójimo, le sobrarán ocasiones para ello, pues el que comienza viviendo de rapiñas, encontrará siempre pretextos para apoderarse de lo que no es suyo, al paso que las ocasiones de derramar la sangre de sus gobernados son más raras, y le faltan más a menudo.


                                 CAPÍTULO XVIII

DE QUE MODO DEBEN GUARDAR LOS PRÍNCIPES LA FE PROMETIDA

¡Cuán digno de alabanza es un príncipe cuando mantiene la fe que ha jurado, cuando vive de un modo íntegro y cuando no usa de doblez en su conducta! No hay quien no comprenda esta verdad, y, sin embargo, la experiencia de nuestros días muestra que varios príncipes, desdeñando la buena fe y empleando la astucia para reducir a su voluntad el espíritu de los hombres, realizaron grandes empresas, y acabaron por triunfar de los que procedieron en todo con lealtad. Es necesario que el príncipe sepa que dispone, para defenderse, de dos recursos: la ley y la fuerza. El primero es propio de hombres, y el segundo corresponde esencialmente a los animales. Pero como a menudo no basta el primero es preciso recurrir al segundo. Le es, por ende, indispensable a un príncipe hacer buen uso de uno y de otro, ya simultánea, ya sucesivamente. Tal es lo que con palabras encubiertas enseñaron los antiguos autores a los príncipes, cuando escribieron que muchos de ellos, y particularmente Aquiles, fueron confiados en su niñez al centauro Quirón, para que les criara y los educara bajo su disciplina. Esta alegoría no significa otra cosa sino que tuvieron por preceptor a un maestro que era mitad hombre y mitad bestia, o sea que un príncipe necesita utilizar a la vez o intermitentemente de una naturaleza y de la otra, y que la una no duraría, si la otra no la acompañara.

Desde que un príncipe se ve en la precisión de obrar competentemente conforme a la índole de los brutos, los que ha de imitar son el león y la zorra, según los casos en que se encuentre. El ejemplo del león no basta, porque este animal no se preserva de los lazos, y la zorra sola no es suficiente, porque no puede librarse de los lobos. Es necesario, por consiguiente, ser zorra, para conocer los lazos, y león, para espantar a los lobos; pero los que toman por modelo al último animal no entienden sus intereses. Cuando un príncipe dotado de prudencia advierte que su fidelidad a las promesas redunda en su perjuicio, y que los motivos que le determinaron a hacerlas no existen ya, ni puede, ni siquiera debe guardarlas, a no ser que consienta en perderse. Y obsérvese que, si todos los hombres fuesen buenos, este precepto sería detestable. Pero, como son malos, y no observarían su fe respecto del príncipe, si de incumplirla se presentara la ocasión, tampoco el príncipe está obligado a cumplir la suya, si a ello se viese forzado. Nunca faltan razones legítimas a un príncipe para cohonestar la inobservancia de sus promesas, inobservancia autorizada en algún modo por infinidad de ejemplos demostrativos de que se han concluido muchos felices tratados de paz, y se han anulado muchos empeños funestos, por la sola infidelidad de los príncipes a su palabra. El que mejor supo obrar como zorra, tuvo mejor acierto.

Pero es menester saber encubrir ese proceder artificioso y ser hábil en disimular y en fingir. Los hombres son tan simples, y se sujetan a la necesidad en tanto grado, que el que engaña con arte halla siempre gente que se deje engañar. No quiero pasar en silencio un ejemplo fehacientísimo. El papa Alejandro VI no hizo jamás otra cosa que engañar a sus prójimos, pensando incesantemente en los medios de inducirles a error y encontró siempre ocasiones de poderlo hacer. No hubo nunca nadie que conociera mejor el arte de las protestas persuasivas ni que afirmara una cosa con juramentos más respetables, ni que a la vez cumpliera menos lo que había prometido. A pesar de que todos le consideraban como un trapacero, sus engaños le salían siempre al tenor de sus designios, porque, con sus estratagemas, sabia dirigir a los hombres.

No hace falta que un príncipe posea todas las virtudes de que antes hice mención, pero conviene que aparente poseerlas. Hasta me atrevo a decir que, si las posee realmente, y las practica de continuo, le serán perniciosas a veces, mientras que, aun no poseyéndolas de hecho, pero aparentando poseerlas, le serán siempre provechosas. Puede aparecer manso, humano, fiel, leal, y aun serlo. Pero le es menester conservar su corazón en tan exacto acuerdo con su inteligencia que, en caso preciso, sepa variar en sentido contrario. Un príncipe, y especialmente uno nuevo, que quiera mantenerse en su trono, ha de comprender que no le es posible observar con perfecta integridad lo que hace mirar a los hombres como virtuosos, puesto que con frecuencia, para mantener el orden en su Estado, se ve forzado a obrar contra su palabra, contra las virtudes humanitarias o caritativas y hasta contra su religión. Su espíritu ha de estar dispuesto a tomar el giro que los vientos y las variaciones de la fortuna exijan de él, y, como expuse más arriba, a no apartarse del bien, mientras pueda, pero también a saber obrar en el mal, cuando no queda otro recurso. Debe cuidar mucho de ser circunspecto, para que cuantas palabras salgan de su boca, lleven impreso el sello de las virtudes mencionadas, y para que, tanto viéndole, como oyéndole, le crean enteramente lleno de buena fe, entereza, humanidad, caridad y religión. Entre estas prendas, ninguna hay más necesaria que la última. En general, los hombres juzgan más por los ojos que por las manos, y, si es propio a todos ver, tocar sólo está al alcance de un corto número de privilegiados. Cada cual ve lo que el príncipe parece ser, pero pocos comprenden lo que es realmente y estos pocos no se atreven a contradecir la opinión del vulgo, que tiene por apoyo de sus ilusiones la majestad del Estado que le protege. En las acciones de todos los hombres, pero particularmente en las de los príncipes, contra los que no cabe recurso de apelación, se considera simplemente el fin que llevan. Dedíquese, pues, el príncipe a superar siempre las dificultades y a conservar su Estado. Si logra con acierto su fin se tendrán por honrosos los medios conducentes a mismo, pues el vulgo se paga únicamente de exterioridades y se deja seducir por el éxito. [[1]] Y como el vulgo es lo que más abunda en las sociedades, los escasos espíritus clarividentes que existen no exteriorizan lo que vislumbran hasta que la inmensa legión de los torpes no sabe ya a qué atenerse. En nuestra edad vive un príncipe que nunca predica más que paz, ni habla más que de buena fe, y que, de haber observado una y otra, hubiera perdido la estimación que se le profesa, y habría visto arrebatados más de una vez sus dominios. Pero creo que no conviene nombrarle. [[2]]

Video El Renacimiento :

En el siguiente enlace podrás encontrar información mas detallada sobre El Renacimiento:
http://mediateca.cl/900/historia/universal/europa/documento/renacimiento/enaci1.htm




    

En esta sección presentamos las ideas, artísticas, políticas y religiosa del Renacimiento europer(c. 1400-1500s) .
¿Dónde se inició?
¿Cuáles fueron las nuevas ideas que se introdujeron entonces?
¿Cuál fue esa nueva visión del hombre y del arte?
Los temas ahora serían: a) el ser humano como centro(humanismo); b) retorno a la naturaleza; c) redescubrimiento del mundo de Grecia y Roma antigua.

___________________________________________________________________________

RESUMEN DE ESTA UNIDAD:

RENACIMIENTO Y EPOCA MODERNA

RENACIMIENTO:

• ¿Cuándo? : De 1350 a los 1450.
• ¿Dónde? : Surge primero en Florencia, y más tarde en otras partes de Italia (Venecia, Roma) y el resto de Europa.
• ¿Cuáles son los temas que aparecen durante esta época:

i. el ser humano como centro de preocupación y tema para el arte

ii. Vuelta a la naturaleza, como fuente de conocimiento y estudio

iii. el estudio de Grecia antigua y los clásicos (por su preocupación, tanto en el arte como en las ideas sobre el ser humano)- la idea de Dios como centro de todo, comienza a ceder frenta la importancia del ser humano.

• Eventos que ayudan a su propagación:

i. la imprenta

ii. los viajes de descubrimiento

iii. la acumulación de riqueza (surge así el capitalismo moderno y el comercio)

iv. también cuando se puede leer la Biblia impresa, surgen interpretaciones distintas a la oficial del catolicismo. Surge la figura de Martín Lutero, sacerdote  quien rompe con la Iglesia al publicar sus 95 tesis en Wittemberg- sólo la fe salva y no necesariamente los sacramentos; y se introduce otra secta dentro de cristianismo.

• ¿Qué institución política se crea durante el Renacimiento:

El concepto de Estado-Nación, con a) un rey (gobernante), b) una fe y c) un idioma. En los lugares, como Oriente Medio, Europa oriental, como partes de la antigua Yugoslavia o Africa donde no ocurre el Renacimiento sus estados modernos son muy distintos a los de Occidente

MUNDO MODERNO:

• ¿Cuándo? 1453(1492) – 1789(comienzo Revolución Francesa y la época contemporánea)
• ¿Dónde? –En Europa y América-
• Características:

Desarrollo de mentalidad y método científico, así como del “racionalismo”(=no hay verdad por oculta que esté que la mente no pueda descubrir) . René Descartes fue su filósofo más importante (“pienso, luego existo” e inventor del álgebra ‘cartesiana’(eje X, Y). Para ellos, la naturaleza era una cosa sin mente o sentimiento, por lo tanto se podía utilizar a su antojo. Surge la idea de un dios como arquitecto del universo, cuyas leyes estaban escritas en la naturaleza.

Hay  información en el siguiente enlace:

http://cibernous.com/crono/historia/renacimiento/rena.html





Veremos en clase el video, "El espíritu del renacimiento" (ese video también está disponible en la Sala Alvilda Nido, de la Biblioteca).

COMIENZO DEL MUNDO "MODERNO"

     Al concluir el Renacimiento en Europa, se da inicio al llamado Mundo Moderno. Muchas de las ideas que tenemos hoy día, sobre la ciencia, el estado y la religión se incian entonces.(Puedes acceder al resumen, que está en la entrada anterior: RENACIMIENTO).

 En la siguiente lectura, "Acerca de como nuestro mundo perdió su embrujo" del libro Cartas a Vanessa,*del físico Jeremy Hayward, podrás entender cuáles fueron algunas de las transformaciones que se dieron. Una de las características de esta época fue la idea que la razón(racionalismo) y el método científico(comenzado por Galileo) podía revelar la "verdad" de las cosas y el universo; una frase resume ese pensamiento:
"no hay verdad por oculta que esté que la razón no me puede llevar a ella".

*(Esta lectura es requisita, pues hay una pregunta de discusión sobre la misma en el examen)

En la filosofía de esa época se destacó el matemático Rene Descartes quien concluyó que solo la razón es verdadera: "pienso luego existo"

Durante esa época(siglos 17-81) abundaron las guerras religiosas, motivadas por mantener el poder de los monarcas, que a veces siendo católicos se aliaban con monarcas alemanes protestantes para tener mas poder, o como el caso de Francia, contener a los países en su frontera. Este video nos muestra parte de la Guerra de los 30 Años:

El siguiente video te puede ayudar a entender qué fue es movimiento cultural. llamado ILUSTRACIÓN,  en Europa:

Trata de contestar la siguiente pregunta de acuerdo a esta lectura(una carta de un padre científico a su hija Vanessa:

¿En qué sentido la ciencia moderna benefició, pero a la vez empobreció el mundo moderno?
Para ver la lectura, presiona en:  Mas Información
(De esas 10 páginas abajo, lee solamente con cuidado  las Paginas: 54-56 y último párrafo de la 61, donde en forma bien sencilla te ayudarán a entender toda una época)

SIGLOS 19-21 EVENTOS INTERNACIONALES PARA ENTENDER GLOBALIZACIÓN

FINALES  SIGLO  19 Y S. 20 (algunos eventos importantes)

-1789-1825:  4 Revoluciones cambian los sistemas políticos:

            i. Revolución de Independencia de Estados Unidos

ii.Revolución Francesa: se depone la monarquía; se crea la república;Declaración de     los Derechos del Hombre

iii.Revolucón Haitiana-primera república en el Caribe luchada por esclavos

iv. Independencia de Hispano América

         Soberanía= el poder , ahora recae en el pueblo(“We the people...”) y no en el rey

-1814-Congreso de Viena: Reestructura el mapa y fronteras europeas tras derrota de Napoleón; sin embargo se restaruan los sistemas monárquicos en Europa. Período de relativa paz(la “paz armada”) . Surge el “liberalismo”

-no se toman en cuenta los grupos étnicos, como los eslavos, dentro del imperio Austrohúngaro.

1776: Adam Smith publica  “La riqueza de la naciones”,  el trabajo es lo que da riqueza y no el oro o la tierra como se postulaba antes

Inventos: máquina de vapor; surge Revolución Industrial; cambia en Inglaterra , y mas tarde en otras partes la economía ; el tipo y hora de trabajo cambia; se empobrecen los trabajadores y se enriquecen los dueños del capital. Surgen sindicatos. Marx publica El Capital. , y el Manifiesto Comunista

Imperialismo inglés, como medio de controlar mercados y comercio; Imperialismo colonial, en Africa y Sudesteasiático

2ª. Revolución Industrial- siderurgia, trenes; se va transformando la sociedad

1914: 1ª. Guerra Mundial- 

   Tras asesinato de sucesor al imperio Austro-húngaro, motivado por el “nacionalismo”= reclamo de minorías(como las Bonia-Herzegovina, hoy día Serbia y Croacia)  por su identidad cultural e independencia sobre el poder de  los imperios.

Rusia, impulsó el “paneslavismo”, como movimiento de defensa de los eslavos a través de toda Europa.( Hoy día lo que ocurre en Ucrania, y con la anexión Rusa de Crimea se está volviendo a ver algo de ese sentimiento de paneslavismo.) 

Guerra de trincheras; se emplea “gas mostaza”

EEUU entra la guerra tras el hundimiento del barco Lusitania

Al finalizar la guerra, se desintegran los antiguos imperios.

En los acuerdos de paz, Francia impone condiciones bien severas a Alemania (derrotada en la guerra) en represalia por haberlos atacados en 1870.Al cortarle el acceso a las costas , Alemania se sentirá humillada, y ahí estarán las semillas de la 2ª. Guerra Mundial.

1939- 2ª. Guerra Mundial -Tras el ascenso del Nacional Socialismo en Alemania,  Hitler, un pintor, luego miembro del parlamento alemaán(Reichstag)  empieza con una retórica a  tratar de  recobrar el antiguo poderío alemán. Primero se dan unas  ataques(putsch) en cervecerías y luego la noche de los cristales rotos, cuando atacan sinagogas judías.

 Comienza la guerra:
Cuando Alemania invade a Polonia y la anexan,  Francia e Inglaterra(los Aliados, luego con Estados Unidos)le declaran la guerra a la Alemania de Hitler. Luego también se une al lado de los Aliados la Unión  Soviética, cuando Alemania invade parte de los Balcanes y cruza la frontera rusa.
 En esta guerra se usa la aviación y se estiman en mas de 60 millones las víctimas.


Japón, aliada de Alemania ataca Pearl Harbor, Estados Unidos entra en la guerra. Al detonar la bomba atómica en Hirsochima y Nagasai se pone fin a la guerra.
En en una reunión en Yalta(Crimea) los tres líderes vencedores, Churchil, Roosevelt y Stalin, discuten la división de Europa tras el fin. Primero se divide en 4, y luego en 2, una parte Occidental, y otra Oriental, donde la Unión Soviética tendrá la "esfera de influencia"; Berlín se dividirá en 2, hasta que en 1989, se derriba el Muro de Berlín; y mas tarde cae la antigua Unión de Repúblicas Soviéticas y quedará solo como Rusia, hasta hoy.

EEUU ataca por primera vez con  la bomba atómica a Japón. 

1945- se firman acuerdo de paz en Yalta; se le “asigna” el este europeo a la URSS, por la pérdida de millones de combatientes.

-1948: Se crea la ONU- su carta de derechos condena el  “colonialismo”; muchas naciones europeas, como Inglaterra, Francia tienen que dar independencia a sus colonias en Africa y Asia.

-Al mismo tiempo, tras la indignación mundial por el Holocausto judío, se crea el estado de Israel, quitando parte del territorio donde habitaban por siglos palestinos .

Plan Marshall, Banco Mundial de Desarrollo- Tras los acuerdos firmados en Bratton Woods, se crean estos planes para financiar la reconstrucción tras la guerra. No deben funcionar como bancos comeriales(los cuales cobran altas tasas de interés) sino como ayudantes en la recuperación.

Estos bancos hoy, así como el Fondo Monetario Internacional,o el Banco Mundial,  se han olvidado de su propósito original(según J.Stiglitz)

¿Qué fue la Guerra Fría?(1945-1991) =  Al finalizar la 2a. Guerra Mundial, tras el lanzamiento de 2 bombas atómicas en Japón, se rinden los poderes del Eje y ganan los Aliados(entre ellos EEUU y URSS). Entonces Europa y Asia se dividen en "zonas de  influencia"; se creó la "Cortina de Hierro" bajo control de Rusia y en donde imperó el Comunismo; en el oeste, el capitalismo. Se creó así una barrera política y económica. Pero en 1991, al desparecer oficialmente la Unión Soviética y el socialismo en gran parte del Este, las comunicaciones y el comercio entre ambos hemisferios aumenta; y luego la internet  y la eliminación de barreras facilitaron aún más el comercio global.

-1989: Cae el Muro de Berlín; símbolo de la Cortina de Hierro (Europa oriental, dominada por la presencia de  la URSS.

-1991: se pone fin a la Unión Soviética; tras la “perestroika”


-2015: La Guerra en  Siria , el "Estado Islámico" y la migraciones:  ir a:
https://www.youtube.com/results?search_query=la+guerra+de+siria+explicada+en+5+minutos

1991-hoy: Globalización(= “Fundamentalmente es la integración mas estrecha de los países producida por los enormes cortes en costos de transportación y comunicación y la eliminación de barreras artificiales a los flujos de bienes, servicios,  capitales y conocimientos a través de las fronteras”) ¿Cuáles han sido los beneficios y los males de la globalización?(aparece detallado en la lectura de J. Stiglitz, El malestar de la globalización(en el blog). 

HUMANIDADES ÚLTIMA LECTURA: "EL MALESTAR DE LA GLOBALIZACIÓN"

        E sta última lectura nos explica un mal que azota las economías mundiales,     inlcuyendo la de PR.
Trata de constestar las siguientes preguntas:
  1.¿Qué es globalización?
  2. ¿Qué beneficios y que males ha traído en todo el mundo la globalización?
  3. ¿Qué medidas económicas implementaron los países que pudieron salir exitosos de la globalización?

. Pero puedes acceder algunos capítulos del libro en en siguiente enlace(no sustituye leer las páginas, 38-47*; y 307-313, "escaneadas" más abajo y también  Reserva):
(*chequea bien estas páginas,38-47,  en el enlace; imp.: en la p.45 define el término ¨globalización",-recordarlo-  las páginas finales están "escaneadas" mas abajo; IMP: leer bien las pags. 308-309, donde describe algunos de los males de la globalización))

http://www.prisaediciones.com/uploads/ficheros/libro/primeras-paginas/200701/primeras-paginas-malestar-globalizacion.pdf

El periódico el Nuevo Día le hizo una entrevista  al profesor Stiglitz. Puedes accederla aqui:
http://www.elnuevodia.com/detuatuconjosephstiglitz-1245793.html

Video: Muestra qué es y  los efectos de la Globalización:

Presiona en  Mas información , abajo, para ver la lectura:

REPASO EX. FINAL HUM

                 [De estas preguntas de discusión consistirá el Ex. Final]
1. Grecia y Roma, según discutido en clase y según las lecturas (en el blog), se diferenciaban en su formación social(su gente), ideas religiosas   y política(su gobierno).
Explica brevemente algunas de esas diferencias entre Grecia y Roma, utilizando la información en la lectura, “¿Qué clase de hombre eran los romanos?”. (IMP: En tu respuesta debes mostrar haber hecho la lectura, y haber consultado el bosquejo contenido en la página del curso)

2. El Renacimiento:
a) ¿Cuándo y dónde comenzó el  Renacimiento; y en qué forma los temas (artísticos o políticos) fueron tratados entonces de  forma distinta a la época anterior(Edad Media)?

b) El Príncipe de Maquiavelo fue escrito en el Renacimiento: ¿qué opinaba Maquiavelo sobre el bien y el mal en la política; y por qué crees que hubiese sido casi imposible publicar esas opiniones antes del Renacimiento?

3. Según la lectura, “Acerca de cómo el mundo perdió su embrujo”:
¿En qué sentido, según el autor, el método y visión de la ciencia moderna benefició, pero a la vez empobreció, las ideas de nuestro mundo moderno sobre la naturaleza? En tu respuesta tienes que hacer referencia a la lectura

4. Globalización:
a) Qué es la "globalización" y desde cuándo comenzó? (Menciona en tu respuesta qué fue  la Guerra Fría, y el efecto  que tuvo al finalizar.)
b) Según la lectura de J. Stiglitz,  cuáles han sido los beneficios, así como los males económicos que nos ha traído la globalización. (Trata de ser específico en tu respuesta, mostrando haber hecho la lectura de J. Stiglitz, en el blog)